图书内容简介

本书将家庭教育的目的定位于培养“儿童公民”。培养儿童公民，就需要国家和家庭一起共同努力，这就引发了国家如何介入家庭教育的问题。 本书以家庭教育权的基本权利属性为基点，系统论证了国家介入家庭教育的条件和程序，以及国家介入家庭教育的司法审查等基础问题。在此基础上，结合已有的家庭教育立法实践，回答了家庭教育立法中的若干重要问题，并起草了《家庭教育促进法（草案）》建议稿。 本书为中国政法大学法学院建院40周年院庆用书。

图书目录

章节目录：
第一章家庭教育的基本范畴 第一节家庭教育的概念 第二节家庭教育的目的：培养儿童公民 第三节家庭教育的场域：家庭 第二章家庭教育在宪法上的地位 第一节从家庭教育到家庭教育权 第二节家庭教育权的权利主体是父母 第三节家庭教育权的义务主体是国家 第三章国家介入家庭教育的体系化 第一节国家义务理论转化为国家介入行为 第二节作为国家介入前提的家庭教育风险 第三节国家介入家庭教育的程度 第四章比例原则审查国家对家庭教育的介入 第一节司法审查国家介入家庭教育的限度 第二节司法审查国家介入家庭教育的难题： 儿童最大利益 原则的适用 第三节比例原则在儿童最大利益原则司法适用中的引入 第五章家庭教育的国家立法 第一节中国的家庭教育立法动向 第二节家庭教育立法中的若干疑难问题分析 第三节《家庭教育促进法（草案）》建议稿 结论 参考文献 索引 从家庭再出发（代后记）