图书内容简介

在文明国家中，弱势儿童群体及其遭遇永远是一个能够唤起人们内在同情心的主题。本书在对中国弱势儿童群体状况进行长期深入调查的基础上，首先介绍了儿童保护的理论及实践的国际趋势，考察了中国孤残儿童的现状，以及有关儿童保护的法律、法规、政策和制度安排，中国儿童保护制度面临的问题和挑战。通过对不同地区的个案研究，考察了这个领域的政策演变，包括由机构式养护向家庭寄养的过渡，以及政府对孤儿的社会救助政策的变化等。本书适合社会福利、社会政策和公共管理等方面的政策制定者、实践者、研究者使用，也适合关于关注中国弱势儿童状况的大专院校和一般读者阅读。

图书目录

前言
第一章　教育学学科问题研究
第一节　教育学中国化百年反思
第二节　教育学学科科学性问题探索
第三节　我国新时期教育学教材建设反思
第四节　教育学教材建设科学化探索
第二章　当代教育改革论
第一节　当代教育改革的动因
第二节　世纪教育改革的历程
第三节　当代教育发展趋势
第三章　当代教育新理念
第一节　关于素质教育几个问题的思考
第二节　终身教育与学习化社会
第三节　关于创新教育几个问题的探讨
第四节　论教育现代化
第五节　论教育的道德性
第四章　教学问题八论
第一节　论“教学具有教育性”命题
第二节　论建构主义教学理论
第三节　论启发式教学
第四节　论美育与教学美
第五节　论课堂教学优化控制的艺术
第六节　论教学情境创设的艺术
第七节　论提高课堂教学效率的策略
第八节　论课堂教学风格
第五章　德育问题研究
第一节　德育课程理论研究反思
第二节　科学建构德育内容体系的探讨
第三节　对道德教育模式研究的反思
第四节　我国德育原理学科发展探析
第五节　中国德育低效的原因与对策探析
第六节　中国传统道德资源的开发研究
第七节　中国家庭结构的嬗变对德育的影响
第八节　心理健康教育与德育
第六章　教师教育问题探索
第一节　当代教师角色观念的更新
第二节　论中小学教师的培养模式
第三节　中小学教师继续教育课程设置研究
第四节　教师职业专业化研究
主要参考文献
后记