图书内容简介

全面贯彻党的“十六大”及十六届三中、四中全会精神，
全面推进素质教育，必须坚持以人为本的原则，依法治校，依
法执教，这样才能构建和谐校园。
今天，法治中国的发展端倪已经初步展现在人们面前，法
治观念日益深人人心。在教育领域，“依法办教育”、“依法治
校”、“依法维权”已经成为我们的共识，学法、用法的观念
正逐步深入到每个学校，深入到每个教师、学生和学生家长的
心中，同时，教育的蓬勃发展也要求我们对教育领域的各种法
律问题进行深入的研究和探讨。但是，在教育领域，也仍然存
在着一些法律意识淡薄和不知道法为何物和如何运用法律来维
护自己合法权益的现象。鉴于此，我们组织了一批主要来自南
开大学、中国人民大学、华中师范大学、天津师范大学等高校
的研究者参与编写了这套“和谐校园丛书”一一《热点教育
纠纷案例评析》。
本书从实务的角度出发，选择近年来在教育领域发生的典
型案例，我们力求案情介绍生动活泼，文字运用通俗易懂，案
例分析紧扣法律条文、直接具体。本书将读者对象定位于广大
的学校的教师、学生及其家长，还包括各级教育行政机关的管
理人员和工作人员，同时，为了使一部分有相关知识背景的人
士学习、参考，我们也在力求务实的基础上酌情适量从法理方
面进行了若干深入的探讨和分析，因此，本书也适合作为教育
法学课程的参考用书。
本丛书共有三个分册：学校篇、教师篇和学生篇。学校篇
主要介绍和分析学校在与社会相互联系交往过程中所发生的冲
突，以及学校和学生之间在入学、管理、毕业等环节和学校事
故方面产生的问题。教师篇则以教师的活动为中心，对教师与
社会、教师与学校、教师与学生以及教师之间发生的各种法律
关系和法律冲突进行分析和研究。学生篇以学生为核心，将重
点放在学生与社会、学生与学生之间的法律冲突和法律关系。
本书所选案例涉及民法、刑法、行政法、劳动法等法律部
门，内容丰富翔实，分析贴切到位，文笔自然流畅，相信会为
读者学法、用法起到导航引路的作用。但是同时也必须说明的
是，虽然我们的出发点和目的是真诚而明确的，写作的态度也
是严肃和认真的，但是由于时间仓促，加之作者水平有限，不
妥之处在所难免，敬请读者批评指正。
另外，在本书的编写过程中，我们参阅了近些年国内的若
干报刊、杂志和一些学者的研究成果，在此一并表示感谢!

图书目录

齐玉苓诉陈晓琪等以侵犯姓名权的手段侵犯宪法
保护的公民受教育的基本权利纠纷案………………………1
一一本案是否超过了诉讼时效?原告主张的
姓名权和受教育权之间存在怎样的联系?
本案与“宪法司法化”的关系
顾某诉林纪芳以其为怀疑对象进行笔迹鉴定侵犯
各誉权案……………………………………………………16
一一被告的行为是否损害了原告的名誉；原
告的名誉受损与被告的行为是否具有因
果联系；学校应当怎样保护学生的名誉
钱缘诉上海屈臣氏日用品有限公司强令搜身检查
侵害名誉权案………………………………………………28
一一人格权、名誉权和人身权之间存在怎样
的关系?本案中的被告方究竟侵犯了原
告的哪种权利?在本案中适用《宪法》
作为判决依据是否恰当?如何确定精神
损害赔偿的数额?
黄某诉常德日报社侵害名誉权案……………………………40
一一照片是否伤害了原告的名誉；学校是否
也侵害了原告的名誉权；学校应当如何
处理除教育之外与学生的关系
湖南外语外贸学院在校大学生诉学校名誉侵权案…………59
一一如何保障学生的名誉权?对于学校内部
管理行为如何救济?
彭睿瑜诉衡阳铁路第五中学兑取并处分其在学校组织
参加的电视节目活动中摸中的奖品侵犯财产权案 …………62
一一原告的行为是代理行为还是代表行为?
如何看待学校宣布“奖品由学校统一处
理”的行为?抽奖过程分析；学校与在
校学习的未成年人之间的关系
魏某诉上海复兴中学侵害其人身权损害赔偿案……………77
一一隐私权的范围有多大； 司法实践中关于
隐私权案件的处理；学校管理行为与学
生权益保护的协调
于浩诉张华平、华北水利水电学院足球比赛受伤
人身损害赔偿案……………………………………………87
一一本案中，被告的行为是否构成侵权行为；
原告应当受到何种补偿；学校从本案中
获得的启示
陈某诉北京市海淀区厂西门小学人身损害赔偿案…………99
一一学校的行为是否与学生的伤害有因果关
系；学校在本案中是否存在过错；其他国
家在处理学校与学生同类纠纷时的作法
陈某与海宁市长安镇辛江初级中学、朱某人身
损害赔偿纠纷上诉案………．…………………………108
一一事故各方责任的认定；对原告应获赔偿
范围的认定
马某诉李某、梁某侵权损害赔偿纠纷案……………………119
一一如何界定共同侵权行为?如何确定共同
侵权各方的责任承担?可否将叶某追加
为被告?
张果诉重庆市南岸区珊瑚小学校侵占捐助款案……………132
一一学生是否为赠与合同的受赠人；学校是
否侵犯了学生的财产权；本案对学校的
启示
汤子忠因其女在校期间出走下落不明被宣告死亡
诉南京医科大学严重失职赔偿损失案……………………141
一一被告是否存在严重失职行为；对高校管
理行为的司法审查问题
清华大学22名学生因购买使用电话卡诉电信部门
赔偿案………………………………………………………151
一一学生与电信服务商之间是否存在合同；
电信服务提供商是否违约；群体诉讼成
为学生参与诉讼中的重要形式
罗弦诉民办东方文化学院(筹)、张育青、张鸿儒
返还学费纠纷上诉案………………………………………161
一一如何判断罗弦与钢琴学校间的教学合同
是否有效?教学合同无效的法律后果；
本案情形是否涉及精神损害赔偿?
王某因上学期间涉嫌犯罪被羁押无法继续上学诉
长明中学退还先行收取的不能上学期间的学费案………173
一一原告对本案提起民事诉讼是否正确?原
告与被告之间的教育服务合同关系是否
成立?学校一次性收取学生三年学费的
行为应如何定性?
成路诉无锡轻工大学教学合同纠纷案………………………189
一一中外合作办学学校的合法资格；格式合
同的效力；本案给我们的启示
刘西子等诉宜登学校不能兑现招生简章中的承诺
致成绩达不到最低公费录取分数线而按收费就读
退还学费赔偿损失案………………………………………194
一一什么是教育合同；招生简章是商业广告
还是教育合同的要约；学生在签订教育
合同时应当注意的问题
杨尔特诉礼泉县教育局、礼泉县教育工会给付募
捐款纠纷案…………………………………………………205
一一本案原告与被告之间存在怎样的民事关
系?适用民法基本原则判决该案是否恰
当?如何从合同的角度分析该案?
蒋鲜丽诉陈马烈、《家庭教育导报》社返还公益
捐赠纠纷案…………………………………………………216
一一什么是赠与合同；赠与合同的受赠与人
是否为原告
蒋韬不服中国人民银行成都分行招录行员歧视行
为行政纠纷案………………………………………………226
一一原告的起诉是否属于行政诉讼的受案范
围；法院裁定驳回起诉的原因何在；司
法实践中关于平等权的问题
田永诉北京科技大学拒绝颁发毕业证、学位证行
政诉讼案…………………………………………………239
一一高校与学生之间是否存在行政管理关系?
颁发毕业证、学位证书否属于行政许可?
正当程序原则在本案中的适用
姜某诉山东大学落实奖学金待遇纠纷案……………………252
一一招生简章中的奖励条款可否兑现；奖励
条款可否被高等学校单方解除；学校的
管理职权应当如何体现
马某诉上海市徐汇区教育局和上海市公安局徐汇
分局案………………………………………………………263
一一送工读学校的决定是否属于行政诉讼的
受案范围?如何辨别职务行为与个人行
为?做出具体行政行为的程序是否会对
行为效力产生影响?本案是否属于行政
赔偿的范畴?
张建斌诉北京市教委取消学籍案……………………………275
一一张某享有的受教育权和申诉权；宣告失
踪制度在本案中的体现；在该行政诉讼
中体现出来的不同判决形式
刘燕文诉北京大学及刘燕文诉北京大学学位评定
委员会案……………………………………………………289
一一法院是否应受理此案；计票规则如何解
释；学位委员会否定答辩委员会的意见，
是否外行领导内行；北大校规是否违法；
行政程序是否正当
黄某等抢劫案…………………………………………………307
一一未成年人犯罪承担责任的限制；被告人可
否适用缓刑；积极预防末成年学生犯罪
乔玉贵等人侮辱国旗案………………………………………318
一一被告的行为是否构成了犯罪?被告的行
为是否构成侮辱国旗罪?法院对被告人
从轻处罚的依据