- 编号:30191
- 书名:全球化与中国教育
- 作者:王啸著
- 出版社:四川人民
- 出版时间:2002年9月
- 入库时间:2007-8-3
- 定价:22
图书内容简介
本书在全球化浪潮的背景下,立足于“全球化一本土化”这一
当代视域,以宏大的气魄,全面论述了当代教育的“现代性”问题.
作为国内第一部系统论述“现代性”的教育学著作,本书融时代精
神与理论创新于一体,在“全球化一本土化”的辩证互动申,在历
时态与共时态的时空交融中,以开放的视野、反思的态势,展现了
一种“现代性”的当代中国教育学话语。
图书目录
导 言 全球化一本土化:当代教育的视域
第1章 全球化冲击下的中国教育 .
一、全球化:现代性的当代状态
(一)全球化:多义的理解
(二)全球化:作为现代性的当代状态
二、全球化的文化承诺
(一)全球化的文化承诺
(二)全球化:一种文化陷阱?
(三)谁之全球化?
(四)中国的全球化研究
三、全球化冲击下的中国教育
(一)中国教育全球化的两难
(二)现代性:一个再思考
第2章 教育本土化的中国立场
一、本土化的多重视野
(一)本土化具有强烈的文化意蕴
(二)本土化具有浓重的家园意蕴
(三)本土化并非只是全球化的补充.
更不是全球化的对立形式
二、中国:何种本土化
(一)本土化与传统
(二)本土化与现代性
三、教育本土化的中国立场
(一)中国台湾学者的思考
(二)中国大陆学者的反思
(三)关于中国教育本土化的几点认识
第3章 “现代性”的教育学话语:在全球化
与本土化之间
一、教育全球化与教育本土化的张力
二、超越与整合:建构“现代性”的
“中国教育学知识”的根本原则
(一)对话与重叠共识
(二)理解与主体间性
(三)一个警示
三、教育:基于多元基础上的寻求共识
(一)和平教育
(二)环境教育
(三)生活教育
(四)理解教育
(五)当代教育的“现代性”內涵
(六)教育:一个鸟托邦?
第4章 培养类主体:当代中国教育之目的
一、中国教育之使命:对西方科学主义
叙事和中国传统历史主义叙事的双
重提升
(一)西方科学主义叙事:现代性之扭曲
(二)传统历史主义叙事:现代性之羁绊 .
(三)当代中国教育的使命:对科学主
义叙事和传统历史主义叙事的双
重提升
二、培养类主体:当代中国教育之目的
(一)全球化一一本土化:新时空导
致对人之存在状态的重新理解
(二)“新人观”的教育学意蕴
(三)培养类主体:当代中国教育之
目的
第5章 道德教育的普世性与中国道德
教育的任务
一、道德危机及其根源
(一)全球性的道德危机
(二)道德危机的根源
二、全球伦理与道德教育的普世性
(一)全球伦理
(二)全球伦理与道德教育的普世性
三、当代中国道德教育的任务
(一)道德教育与自由
(二)当代中国道德教育的义务
后 记