图书内容简介

法学教育是高等教育的重要组成部分，是建设社会主义法治国家、构建社
会主义和谐社会的重要基础，并居于先导性的战略地位。在我国社会转型的新
世纪、新阶段，法学教育不仅要为建设高素质的法律职业共同体服务，而且要
面向全社会培养大批治理国家、管理社会、发展经济的高层次法律人才。近年
来，法学教育取得了长足的进步，法科数量增长很快，教育质量稳步提高，培
养层次日渐完善，目前已经形成了涵盖本科生、第二学士学位生、法学硕士研
究生、法律硕士研究生、法学博士研究生的完整的法学人才培养体系，接受法
科教育已经成为莘莘学子的优先选择之一。随着中国法治事业的迅速发展，我
们有理由相信，中国法学教育的事业大有可为， 中国法学教育的前途充满光明。
教育的基本功能在于育人，在于塑造德才兼备的高素质人才。法学教育的
宗旨并非培养只会机械适用法律的“工匠”，而承载着培养追求正义、知法懂
法、忠于法律、廉洁自律的法律人的任务。要完成法学教育的使命，首先必须
认真抓好教材建设。我始终认为，教材是实现教育功能的重要工具和媒介，法
学教材不仅仅是法学知识传承的载体，而且是规范教学内容、提高教学质量的
关键，对法学教育的发展有着不可估量的作用。
第一，法学教材是传授法学基本知识的工具。初学法律，既要有好的老师，
又要有好的教材。正如冯友兰先生所言：“学哲学的目的，是使人作为人能够成
为人，而不是成为某种人。其他的学习 (不是学哲学)是使人能够成为某种人， 即有一定
职业的人。”一套好的教材，能够高屋建瓴地展示法律的体系，能够准确简明地阐释法律的
逻辑，能够深入浅出地叙述法律的精要，能够生动贴切地表达深奥的法理。所以，法学教
材是学生学习法律的向导，是学生步入法律殿堂的阶梯。如果在入门之初教材就有偏颇之
处，就可能误人子弟，学生曰后还要花费大量时间与精力来修正已经形成的错误观念。
第二，法学教材是传播法律价值理念的载体。好的法学教材不仅要传授法学知识，更
要传播法律的精神和法治的理念，例如对公平、正义的追求，尊重权利的观念。本科、研
究生阶段的青年学子，正处在人生观、价值观形成的阶段，一套优秀的法学教材，对于他
们价值观的塑造和健全人格的培养具有重要意义。
第三，法学教材是形成职业共同体的主要条件。建设社会主义法治国家，有赖于法律
职业共同体的生成。一套好的法学教材， 向法律研习者传授共同的知识，这对于培养一个
接受共同的价值理念、共同的法律思维、共同的话语体系的法律共同体，具有重要的作用。
第四，法学教材是所有法律研习者的良师益友。没有好的教材，一个好的教师或可弥
补教材的欠缺和不足，但对那些没有老师指导的自学者而言，教材就是老师，其重要作用
是显而易见的。
长期以来，在我们的评价体系中，教材并没有获得应有的注重，对学术成果的形式优
先考虑的往往是专著而非教材。在不少人的观念中，教材与创新、与学术精品甚至与学术
无缘。其实，要真正写出一部好的教材，其难度之大、工作之艰辛、影响之深远，绝不低
于一部优秀的专著，它甚至可以成为在几百年甚至更长的时间内发挥作用的传世之作。 以
查士丁尼的《法学阶梯》为例，所谓法学阶梯， 即法学入门之义，就是一部教材。但它概
括了罗马法的精髓，千百年来，一直是人们研习罗马法最基本的著述。日本著名学者我妻
荣说过，大学教授有两大任务：一是写出自己熟悉的专业及学术领域的讲义乃至教科书；
二是选择自己最有兴趣、最看重的题目，集中精力进行终生的研究。实际上，这两者是相
辅相成的。写出一部好教材，必须要对相关领域形成一个完整的知识体系，还要能以深入
浅出的语言将问题讲清楚、讲明白。没有编写教材的基本功，实际上也很难写出优秀的专
著。当然，也只有对每一个专题都有一定研究，才能形成对这个学术领域的完整把握。
虽然近几年我国法学教育发展迅速，成绩显著，但是法学教育也面临许多挑战。各个
学校的师资队伍和教学质量参差不齐，这就更需要推出更多的结构严谨、 内容全面、角度
各有侧重、能够适应不同需求的法学教材，为提高法学教学和人才培养质量、保障法学教
育健康发展提供前提条件。
长期以来，中国人民大学法学院始终高度重视教材建设。作为新中国成立后建立的第
一所正规的法学教育机构， 中国人民大学法律系最早开设了社会主义法学教学课堂，编写
了第一套社会主义法学讲义，培养了新中国第一批法学本科生和各学科的硕士生、博士生，
产生了新中国最早的一批法学家和法律工作者。中国人民大学法律系因此被誉为“新中国
法学教育的工作母机”。半个多世纪以来，中国人民大学法学院为社会主义法制建设培养了
大批优秀的法律人才，并为法学事业的振兴和繁荣作出了卓越贡献，也因此成为引领中国
法学教育的重镇、凝聚国内法律人才的平台和沟通中外法学交流的窗口，并在世界知名法
学院行列中崭露头角。为了对中国法学教育事业作出更大的贡献，我们有义务也有责任出
版一套体现我们最新研究成果的法学教材。
承蒙中国人民大学出版社的大力支持，我们组织编写了本套教材，其中包括本科生用
书、法律硕士研究生用书、法学研究生用书和司法考试用书四大系列，分别面向不同层次
法科教育需求。编写人员以中国人民大学法学院教师为主，反映了中国人民大学法学院整
体的研究实力和学术视野。相信本套教材的出版，一定能够为新时期法学教育的繁荣发展
发挥应有的作用。

图书目录

第一编行刑概论篇
刑事执行法学概述……………………………………………3
第一节 刑事执行法学的概念…………………………………………4
第二节 刑事执行法学的研究对象和体系……………………………15
第三节 刑事执行法学与相关学科……………………………………22
第四节 刑事执行法学的研究方法……………………………………27
刑事执行的历史与现状………………………………………32
第一节 刑事执行的历史………………………………………………33
第二节 刑事执行的现状………………………………………………40
第三节 刑事执行的发展趋势…………………………………………46
刑事执行法的任务和基本原则……………………………………………53
第一节 刑事执行法的任务…………………………………………………………54
第二节 刑事执行法的基本原则……………………………………………………57
刑事执行机关………………………………………………………………64
第一节 刑事执行机关的设置………………………………………………………65
第二节 刑事执行机关的地位………………………………………………………7l
第三节 刑事执行机关的职能………………………………………………………73
刑事执行警察………………………………………………………………77
第一节 刑事执行警察的范围及其职责……………………………………………78
第二节 刑事执行警察的素质要求和选拔培训……………………………………8l
罪犯………………………………………………………………………………87
第一节 罪犯的基本特征……………………………………………………………88
第二节 罪犯的法律地位……………………………………………………………93
第三节 罪犯的类型分析……………………………………………………………107
刑事执行的法律监督………………………………………………………113
第一节 刑事执行法律监督概说……………………………………………………114
第二节 刑事执行法律监督的内容…………………………………………………122
第三节 刑事执行法律监督的程序…………………………………………………129
第二编 行刑实务篇
刑罚执行……………………………………………………………………135
第一节 刑罚执行概说………………………………………………………………136
第二节 刑罚执行的目的……………………………………………………………141
第三节 刑罚执行的发展趋势………………………………………………………144
自由刑的执行………………………………………………………………151
第一节 自由刑概说…………………………………………………………………152
第二节 管制刑的执行………………………………………………………………158
第三节 拘役刑的执行………………………………………………………………162
第四节 徒刑的执行…………………………………………………………………166
生命刑的执行………………………………………………………………171
第一节 生命刑概说…………………………………………………………………172
第二节 生命刑的执行………………………………………………………………175
第三节 生命刑的存废之争…………………………………………………………180
财产刑的执行………………………………………………………………187
第一节 财产刑概说…………………………………………………………………188
第二节 罚金刑的执行………………………………………………………………191
第三节 没收财产的执行……………………………………………………………202
资格刑的执行………………………………………………………………208
第一节 资格刑概说…………………………………………………………………209
第二节 剥夺政治权利刑的执行……………………………………………………215
第三节 驱逐出境的执行……………………………………………………………223
第三编行刑制度篇
缓刑制度……………………………………………………………………231
第一节 缓刑制度概说………………………………………………………………232
第二节 缓刑制度的执行……………………………………………………………239
死刑缓期执行制度…………………………………………………………25l
第一节 死刑缓期执行制度概述……………………………………………………252
第二节 死刑缓期执行制度的执行…………………………………………………256
减刑制度……………………………………………………………………264
第一节 减刑制度概说………………………………………………………………265
第二节 减刑制度的执行……………………………………………………………271
假释制度……………………………………………………………………283
第一节假释概述……………………………………………………………………284
第二节 假释制度的执行……………………………………………………………288
监外执行制度………………………………………………………………303
第一节 监外执行制度概说…………………………………………………………304
第二节 改革和完善我国监外执行制度的建议……………………………………315
赦免制度……………………………………………………………………324
第一节 赦免制度概述………………………………………………………………325
第二节 赦免制度的执行……………………………………………………………333
社区矫正制度………………………………………………………………344
第一节 社区矫正概说………………………………………………………………345
第二节 社区矫正制度的实施………………………………………………………353
第四编监狱行刑篇
收监……………………………………………………………………………369
第一节 收监的概念和特征…………………………………………………………370
第二节 收监的法律依据……………………………………………………………372
第三节 收监罪犯的检查与管理……………………………………………………374
狱政管理制度………………………………………………………………378
第一节 狱政管理的概念、任务和原则……………………………………………379
第二节 分类管理制度………………………………………………………………388
第三节 狱内行政管理制度…………………………………………………………394
第四节 狱内又犯罪的处理…………………………………………………………400
第五节 对罪犯的考核与奖惩………………………………………………………402
罪犯的教育改造……………………………………………………………409
第一节 教育改造的性质和任务……………………………………………………410
第二节 教育改造的基本内容………………………………………………………414
第三节 教育改造的原则和方法……………………………………………………423
罪犯的劳动改造……………………………………………………………429
第一节 劳动改造的概念与特征……………………………………………………430
第二节 劳动改造的作用……………………………………………………………435
第三节 劳动改造的组织与实施……………………………………………………437
未成年犯的改造……………………………………………………………442
第一节 未成年犯的概念和特征……………………………………………………443
第二节 未成年犯的管理原则和权益保障…………………………………………446
第三节 未成年犯的管理和教育改造………………………………………………450
释放和安置…………………………………………………………………454
第一节 释放的概念与特征…………………………………………………………455
第二节 释放的种类和程序…………………………………………………………456
第三节 释放人员的安置……………………………………………………………459
第四节 释放人员的继续帮教………………………………………………………464
本书共有467页