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总 序
法律硕士专业学位(Juris Master，简称JM)教育旨在培养高层次
复合型法律实务人才，它不同于以培养学术类法律人才为主要目标的法
学硕士学位教育，是一种新型法律人才培养模式。法律硕士专业学位教
育的开辟和发展，有利于会通当今世界英美与大陆两大法系法学教育的
特色和优势，有利于更好地适应市场经济条件下国家和社会对法律人才
特别是法律实务人才快速增长的需要，有利于为推进法治快出人才、多
出人才、出好人才。
中国社会科学院是中国哲学社会科学研究的最高学术机构和综合研究
中心，承担着“认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会”
的重大使命。作为它的一个重要组成部分，法学研究所秉承“正直精邃”
的所训，以深厚的科研实力和独特的教育风格，在中国法学教育中发挥着
越来越重要的作用。在国务院学位委员会办公室和中国社会科学院研究生
院的指导下，法学研究所开办了法律硕士专业学位教育。为适应法律硕士
专业学位研究生的教学需要，推进我国法律硕士专业学位教育的进一步发
展，我们决定编辑出版一套法律硕士专业学位研究生通用教材。
根据法律硕士专业学位研究生的培养要求，本套教材由两大部分组
成，一是用于传播法学知识、进行基础学术训练的教材。这部分教材囊
括了各主要法学学科。二是用于职业训练的教材，目的在于培养学生从
事法律实务活动所需要的基本素质和各种技能，如职业伦理与修养、法
律文书写作、谈判技能、证据的取得与应用、法庭辩论技巧等。
法律硕士专业学位研究生教材编写的是否成功，很大程度上取决于
对法律硕士专业学位和法学硕士学位这两种同一层次学位教育相同点和
相异点的认识和把握。法律硕士专业学位的优势在于其非法律专业的背
景(在职攻读法律硕士专业学位的学生除外)，这使得该学位的毕业生
比起主要是法学本科专业背景的法学硕士研究生更能适应不同专业背景
下法律实务的要求。另一方面，同样是因为知识背景的问题，法学硕士
研究生一般说来在其本科阶段已经接受了系统的法学教育，而法律硕士
专业学位研究生通常在入学后才开始系统地学习法律和法学知识，接受
基本的法学训练，这是进行高层次职业技能训练的基础。与法学硕士学
位教育相比，法律硕士专业学位教育更注重培养“操作型”人才，但
这两种教育之间的区别并不是绝对的。
有鉴于此，我们在编写法律硕士专业学位研究生教材时强调了以下
三个方面的结合。
(1)针对性与通用性的结合。
与法学硕士研究生教材相比，本套教材的侧重点不同，但两者在知
识的层次和水平上不应有高下之分。教材编写既要适应法律硕士研究生
的培养目标，具有较强的针对性，同时也要具备很强的通用性，即教材
也能够适应法学类研究生的教学和阅读需求，能够吸引法学类研究生以
及相当水平的读者。没有针对性，教材就不会有特色；而没有通用性。
教材的学术质量便无法保证。力求将教材内容的针对性和通用性结合起
来，是本套教材的主要特色之一。
(2)应用性与理论性的结合。
根据法律硕士研究生的培养目标和特点，教材在内容安排或取材上
强调突出应用性或实用性，尽可能减少“纯学术’’的内容，力求寓学
术性和研究性于知识性和应用性之中。在教材编写过程中不应把应用性
和理论性对立起来。缺乏理论性的应用性，不可能达到研究生教材所要
求的学术水准；反之，纯理论的知识、推理和论证也不符合法律硕士专
业学位研究生教材的特点和要求。
(3)知识性与创新性的结合。
鉴于法律硕士研究生入学前多未受过系统的法学教育与训练，教材
强调系统介绍相关学科的基本概念、原则原理和其他知识。在叙述时力
求把“实然”的知识和“应然”的知识区分开来，把“通说”和作者
个人的见解区分开来。对“实然”的知识要准确、清晰和简洁地告诉
读者“事实是什么”；而对“应然”的知识，观点要明确，说理充分而
精炼。“应然”的知识体现作者的学术敏感性和鉴别力，是教材具备创
新性不可缺少的内容，但是，在比例搭配上，教材的重点放在对“实
然”知识的介绍、分析和实际运用上，“应然”的部分要求少而精。务
求避免对“实然”知识把握不准，而对“应然”知识的阐述过于艰涩、
玄虚，以致产生或超出学生理解能力或误导学生的弊端。
在把握好上述三个结合的基础上，我们要求教材对概念的阐述务必
准确、简练。对有分歧的概念，原则上要明确表明作者的态度。要让学
生清楚地知道有没有通说、通说是什么、通说对不对，如不对，问题在
什么地方。
以对案例和实际问题的分析引领和贯穿全书，是我们在教材编写过
程中反复强调、要求各教材编写组努力做到的。案例可以是法院判决例
以及其他实际发生的事件，也可以是根据教学需要假想的。对实际发生
的有重大影响的法律事件或案件，要求本教材加以引用和分析，不使遗
漏。
为增强教学效果，本套教材在结构上除正文外还设立了“要点提
示”、”问题与思考”、“复习题及其解答提示”、“阅读书目”、“术语索
引，，等辅助部分。其中“要点提示”起提纲挈领的作用，使读者在每
章伊始即可了解本章主要内容的概貌；“问题与思考”是本套教材特别
设立的一个部分，目的是培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的
能力，同时加深对所学知识的理解。这部分内容将使教材具有良好的
“延展性”，更能体现研究生教材的特色和要求。在每章之后给出复习
题，不是本教材的首创，但对学生或读者如何解答复习题给予提示却是
本套教材的特色。“阅读书目’’意在开出一个精选的书单，使学生能够
在教材的基础上研习更广、更深的知识，了解更为复杂的学术展开或学
术论证的过程和特点等。“阅读书目”是对教材内容十分有益的补充，
更是学生自学的阶梯。而“术语索引”则使教材兼具了“法学词典”
的功能，方便学生和读者随时查阅教材要点。除“术语索引”外，部
分教材还将编列“法规和判例索引”，使教材规范化和可读性达到更高
水平。
编写法律硕士专业学位研究生教材对我们来说是一次全新的尝试，
不足之处在所难免。竭诚欢迎从事法律硕士专业学位教育的相关单位和
从事法学、法律硕士教育工作的教师及广大读者提出宝贵意见，以利在
再版时对教材加以修改和完善。我们相信，以中国社会科学院法学研究
所的学术资源和优势为后盾，经过不断摸索、改进和提高，本套教材一
定能够成为法律硕士专业学位研究生教材的精品，为推进我国法律硕士
专业学位教育，促进法学教育的不断改革和创新做出应有的贡献。本套
教材的出版得到中国社会科学院社会科学文献出版社的大力支持，在此
谨致衷心感谢。
法律硕士专业学位研究生通用教材
编辑委员会
2004年8月
总计584页