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编写说明
网络的普及是现代社会的一个特征。现代远程教育也是因网络的普及而新生
的教育手段，它以授课便捷、学习高效、自主性强、内容更新迅速等一系列传统
教育所没有的特点而愈来愈受到全社会的关注和认可。为此，北京大学法学院结
合现代网络远程教育的特点，在2001年初组织编写了《北京大学远程教育法学
试用教材》，并辅之以教学课件，以帮助学员通过网络完成法学专业学习的任务。
这套教材已在实际教学中使用了十多本，其中四本已由人民法院出版社公开出版
发行。
北京大学远程教育法学试用教材》经过一年多的试用，已经受到了读者的
好评。特别是它将传统的纸质教材和网络教学结合起来，使学员能充分利用网络
这一现代化的教育手段进行自主性的学习，既有利于学员掌握基础知识，同时也
便于学员通过网络学习和巩固相关内容。这已成为该教材有别于其他法学教材的
特色。为此，北京大学法学院决定将该教材更名为《北京大学远程教育法学系列
教材》，并成立专门的编辑委员会，在原有的基础上对该教材进行完善和补充，
使其形式和内容相对确定，体系更为完整。
现代远程教育是诞生不久的新生事物，它的特点和规律还有待于我们去探索
和发掘。我们编写的这套教材是否能真正符合现代远程教育的规律，能否对学员
有更大的帮助，还有待于实践的检验。我们热忱欢迎读者和从事法学教育的专家
学者提出指正意见，共同促进我国的现代远程法学教育的发展。
《北京大学远程教育法学系列教材》
编辑委员会
2002年8月
目录
导 论
第一章 中国法律制度的起源和夏朝的法律制度
(约公元前26世纪——公元前16世纪)
第一节 中国法律制度的起源
第二节 夏朝的法律制度
第二章 商和西周的法律制度(约公元前1600年—公元前771年）
第一节 商朝的法律制度
第二节 西周的法律制度
第三章 春秋战国时期的法律制度(公元前770年——公元前221年）
第一节 春秋时期的法律制度
第二节 战国时期的法律制度
第四章 秦汉的法律制度(公元前221年——公元220年)
第一节 秦朝的法律制度
第二节 汉朝的法律制度
第五章 三国两晋南北朝时期的法律制度(公元220年——公元581年)
第一节 三国两晋南北朝时期的立法概况
第二节 三国两晋南北朝时期法律的主要内容
第三节 三国两晋南北朝时期的司法、监察制度
第六章 隋唐五代的法律制度(公元581年——公元960年)
第一节 隋朝的法制情况
第二节 唐朝的法律制度
第三节 五代的法制概况
第七章 宋辽金元的法律制度(公元960年——1368年）
第一节 宋朝的法律制度
第二节 辽金的法制概况
第三节 元朝的法律制度
第八章 明清及太平天国的法律制度(公元1368年——1911年）
第一节 明朝的法律制度
第二节 鸦片战争前清朝的法律制度 第三节 鸦片战争后清朝(清末)的法律制度
第四节 太平天国的法律制度
第九章 中华民国和人民民主政权的法律制度(公元1912年——1949年）
第一节 中华民国南京临时政府的法律制度
第二节 中华民国北京政府(北洋政府)的法律制度
第三节 中华民国南京国民政府的法律制度
第四节 革命根据地人民民主政权的法律制度
附录：《中国法制史》教学大纲》