[ 郭旺生 ]——(2010-12-21) / 已阅6132次

小议“公民意识”

郭旺生


　　中国共产党第十七次代表大会提出：“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。”公民意识是一种权利意识，一种通过正当程序主张自己权利和履行自己应尽义务的意识。其中，“自由平等、公平正义”是公民意识的核心。
　　长期以来，我国一直是公民意识缺失的社会，没有公民，只有庶民和君主，没有权利，只有服从。“君要臣死，臣不得不死”，无须理由，不能反驳，只能服从。在如此专政的社会中，百姓根本不可能树立独立的主体意识，有的只是浓厚的臣民意识。
　　民众长期不能树立公民意识，也因缺乏公民意识教育。从小，我们就被灌以传统的道德教育，“孔融让梨，做好事不留名……”当然，我不是说不应提倡孔融让梨，把“大梨”让给别人，那是无私，但是，我认为，能做到如此高尚的人毕竟是少数，试问有谁会心甘情愿的将自己应得的好东西拱手相让？既然许多人都并非情愿如此，又何必强求呢？这个故事与公民意识的核心是格格不入的。在现实生活中，过分强求谦让只能导致心理歪曲，长期以往将压抑人的个性，使人变得中庸，“与世无争”从而不思进取。
　　相信大家都听过“和尚分粥”的故事：七个和尚轮流分粥，但除了值班的之外，其他人都吃不饱，因为，分粥的那个和尚总是把最多的留给自己。后来，他们设计了这样一个制度，每人轮流值日分粥，但分粥的那个人要等到其他人都挑完后再拿剩下的最后一碗并且找一个人监督分粥过程。令人惊奇的是，在这个制度下，7只碗的粥每次都几乎是一样多，就像用科学仪器量过一样，这是因为每个主持分粥的人都认识到，如果7只碗里的粥不一样，他确定无疑将享用分量最少的那碗，这样从此和尚们都能够均等地吃上热粥。
　　这个故事说明一个什么道理呢？趋利避害是人的天性，无需避讳，无需遏制，只需用公平的制度去引导，只要制度公平，人们就会按照这个制度去行事，即使结果可能不尽其意，但由于程序是公平正义的，当事人也会心服口服，“公平正义，自由平等”的思想也就慢慢扎根了。
　　所以，在教育孩子“孔融让梨”之外，授予孩子“自由平等，公平正义”的思想更为重要。
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